TRABAJO AUTONOMO SEMANA 14, LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO. Si preguntamos ¿qué papel cumple la lectura en la preparación en la formación del estudiante univer¬sitario?, los docentes, los investigadores y los estu¬diantes responderán que la lectura es el eje central del proceso educativo y que de su dominio depende, en parte, el ingreso a la universidad y el éxito acadé¬mico y profesional. El estudiante universitario descubre que la lectura es una actividad decisiva en su trabajo académico, porque necesita ampliar, confrontar y reelaborar, a partir de una bibliografía, los conceptos que se traba¬jan en clase y en las asesorías. Cada vez con mayor intensidad, la metodología de los cursos descansa, básicamente, sobre las activida¬des que llevan a cabo los estudiantes en relación con la elaboración de informes de lectura, ensayos, estu¬dios, monografías y trabajos de investigación. Para cumplir con estos requerimientos en forma eficiente y productiva, el estudiante debe desarrollar al máximo su habilidad lectora y la capacidad para utilizar ade-cuadamente todos los servicios que prestan las bi¬bliotecas y los centros de documentación, y adquirir criterios para seleccionar los materiales que necesita. Nuestra experiencia docente en la universidad y en el bachillerato, y los planteamientos que hemos en¬contrado en artículos de revistas, periódicos y libros, nos indican que el estudiante que posee un buen de¬sarrollo de la aptitud verbal logra un mejor rendi¬miento en la Universidad. El ex profesor de la Universidad Nacional de Co¬lombia, Salomón Kalmanovitz, considera que la uni¬versidad colombiana no ha resuelto el problema de las deficiencias de lectura y de escritura que presen¬tan sus estudiantes, lo que repercute directamente en la formación académica y en la baja calidad profesio¬nal de sus egresados, quienes salen sin capacidad para continuar su formación científica e innovar. Ernesto Guhl, presidente de la Asociación de Fa¬cultades de Ingeniería, en 1987, atribuía la considera¬ble deserción de estudiantes de esta área a que ni en la primaria ni en el bachillerato se preparaba al estu¬diante para consultar, elaborar raciocinios ni estudiar por cuenta propia, actividades para las cuales es ne¬cesario un buen desarrollo de la habilidad lectora. Femando Ocampo, profesor de la Universidad Pe¬dagógica, en una ponencia que presentó en el Con¬greso Pedagógico Nacional en 1987, afirmaba que el fracaso de la educación colombiana se evidencia en la dificultad que muchos estudiantes universitarios tie¬nen para leer y escribir; comentaba que, como direc¬tor de tesis de grado, se tenía que dedicar a corregir la redacción y la ortografía en lugar de dedicarse a los aspectos propiamente investigativos. Los conceptos emitidos por los autores mencio¬nados, todos ellos vinculados a la educación supe¬rior en Colombia, nos permiten afirmar que la uni¬versidad no ha logrado compensar la falta de habilidades para leer y escribir que presentan la mayoría de los estudiantes que ingresan a ella. Con los planes de estudio vigentes es difícil superar a corto plazo este problema, ya que, por lo general, las carreras tienen, como máximo, dos cursos de es¬pañol; y no siempre el énfasis en éstos se hace en el desarrollo de la lectura y de la escritura. Tanto en Colombia como en el mundo existe una preocupación por elevar la calidad de la educación para formar profesionales competentes e investigado¬res capaces de resolver problemas. Se reconoce que para lograr este objetivo es necesario potenciar al má¬ximo las habilidades para leer y escribir, porque son esenciales para el avance científico, tecnológico y cul¬tural de un país. Consideramos que la lectura y la educación son in¬separables, porque sin negar el papel que cumplen y deben cumplir los medios audiovisuales en el proce¬so educativo, todavía la lectura es el instrumento más utilizado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las investigaciones sobre el fracaso escolar han descu¬bierto que el factor que más incide en dicho fracaso es la deficiencia en la lectura. Además de su papel en el proceso educativo formal, la lectura proporciona entretenimiento y es fuente de placer; es una de las mejores maneras de utilizar productiva y creativa¬mente el tiempo libre. Como es portadora de cono¬cimientos, ayuda a comprender las ideas de los de-mas, a refutarlas y a contrastarlas. También, nos sirve para conocer las culturas y las visiones del mundo que tienen otros pueblos; es la mejor forma de remontarnos al pasado y de reconstruir, en lo posible, la historia del hombre y de la sociedad, así como de acercarnos a las obras de autores que han dejado testimonios valiosos para la humanidad y que han aportado al desarrollo cultural y científico.

EJERCICIOS TRABAJO AUTONOMO SEMANA 13 EJERCICIO 1: Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad. Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinión sin temor a represalias; también significa conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos de interés común y sea requerida por la sociedad como contribución necesaria. Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez. En el mundo actual es más libre el profesional que trabaja de la mañana a la noche, dando todo de sí a sus enfermos, a sus discípulos, a sus clientes, que acuden a él confiando en su juicio y en su ciencia; es más libre el político, el sindicalista, el escritor que se enrola en una causa que trasciende su propia persona, que los millones de súbditos de la moderna sociedad industrial, con su "semana corta" y las escuálidas perspectivas de disipar su "tiempo libre". El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayoría de los hombres son inducidos a identificarla con un estado de subordinación, de tranquila sujeción, de evasiones periódicas controladas y estandarizadas, al cual su vida parece reducirse inexorablemente. Sólo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno. EJERCICIO 2: Para crear hábitos saludables, que nos acompañen toda la vida, no hay peor camino que el de la gimnasia y los deportes que son ejercicios mecanizados, en cierto sentido abstractos, desintegrados, tanto de la vida animal como de la ciudadana. Aun suponiendo que estos ejercicios sean saludables -y es mucho suponer-, nunca han de sernos de gran provecho, porque no es fácil que nos acompañen sino durante algunos años de nuestra efímera existencia. Si lográsemos, en cambio, despertar en el niño el amor a la naturaleza, que se deleita en contemplarla, o la curiosidad por ella, que se empeña en observarla y conocerla, tendríamos más tarde hombres maduros y ancianos venerables, capaces de atravesar la sierra de Guadarrama en los días más crudos de invierno, ya por deseo de recrearse en el espectáculo de los pinos y de los montes, ya movidos por el afán científico de estudiar la estructura y composición de las piedras o de encontrar una nueva especie de lagartijas. EJERCICIO 3: que haya igualdad de derecho entre padre y madre para quedarse con su hijo frente a problemas conyugales. La presencia del padre al igual que el de la madre es fundamental en el desarrollo del hijo, los padre están igual de capacitados que la madre para ejercer los cuidados del hijo, el código civil favorece un 80% a la madre con el cuidado personal de los hijos cuando los padres viven separados. Según datos del registro civil, mas de 670 mil bebes han nacido fuera del matrimonio en estos 4 años y muchos crecen sin su papá a su lado, exponiendo así a los niños a múltiples limitantes en su crecimiento. EJERCICIO 4: Que se cambie el horario para la donación de sangre. El horario que se dispone para donar sangre es de 8.30am a 5:00pm es un horario muy inadmisible para personas que trabajan. Son muy pocas las empresas que dan permiso a sus trabajadores para salir en ese horario, impidiendo así que gente con buena voluntad y con trabajo puedan ayudar de manera desinteresada a gente que lo necesita. se ha creado mucha publicidad para crear conciencia de la falta de donantes en el sistema público de la salud. Pero con horarios asi difícilmente muchos puedan hacer su donación, el gobierno debería crear incentivos para las empresas que permitan que sus empleados donen sangre en sus horarios de trabajo EJERCICIO 5: La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en una tasa de paro que es más del doble de la correspondiente a los hombres, pero ésta no es la única desventaja que padecen, pues otros agravios, como el despido o la marginación por embarazo, agravan la desigualdad efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral. Esta situación, sin embargo, ofrece algunos síntomas de mejoría cuando se toma como modelo de referencia una ciudad moderna y desarrollada como Barcelona, donde un reciente informe del Ayuntamiento revela no sólo una inflexión ligada al cambio generacional, sino también un notable progreso de las mujeres, que prácticamente las iguala a los hombres, si bien este cambio está relacionado con el grado de formación y también con la edad. Según dicho informe, la tasa de actividad de las jóvenes tituladas se equipara al de los hombres de su misma generación. En este marco, sólo aparentemente contradictorio, y en puertas del día internacional de la Mujer Trabajadora, se pone de manifiesto que la igualdad social de ambos sexos es también una realidad laboral cuando no se interfieren ni los criterios derivados de un productivismo a ultranza (el temor a que una embarazada pueda causar baja) ni los tópicos y abusos derivados de una concepción machista y discriminatoria de las relaciones laborales. Con demasiada frecuencia la mujer debe aceptar puestos de trabajo en condiciones desfavorables respecto a sus colegas masculinos y cuando llega la penalización del despido o la marginación de poco le vale denunciar. Ellas padecen las consecuencias, pero mientras esto sucede, la sociedad está perdiendo su valiosa aportación.

ARTICULO DE OPINIÓN

                                          EXISTEN OTRAS ALTERNATIVAS

Algunos profesores no desarrollan sensibilidad en los estudiantes ya que al parecer olvidan que ante todo son educadores de la vida.
Son muchos los sucesos que acontecen entre los estudiantes y los profesores como el conocer la vida personal de los estudiantes, sus problemas, logros, debilidades en las cuales necesita apoyo y dirección para obtener solución y lograr satisfactoriamente un buen rendimiento académico, pero encontramos indiferencia, incomprensión en el profesor sumándose al grado de dificultad cuando no comprende que hay situaciones como las de salud que se salen de las manos del estudiante que impiden la realización y el cumplimiento de las actividades de la materia y para aprovar no son consecuentes con el estado de salud de la persona midiéndolo desde la novedad medica que impide cumplir con la asistencia a la clase.
Los profesores no desarrollan sensibilidad en los estudiantes cuando no comprenden que se presentan situaciones de salud que no permiten la asistencia a clase pero existen alternativas que compensen, sin forzar el estado físico del estudiante.

RESEÑA HISTORICA

                                                    SE SALVO DE MORIR
                                                           
Autor: Mario Benedetti
Tema: Suicidio mas-suicidio menos.

Relata el autor la historia de Esequiel y su esposa Alvertina, con la cual estaba casado por mas de 3 años y existia un agradable amor.
Esequiel era un hombre que le gustaba la meditacion, entre sus temas estaba el suicidio apesar de que el estaba conforme con su vida pensaba que no era necesario el sufrimiento para lograrlo. le gustaba tomar cafe y ademas pensar en cosas sin argumentacion alguna como el no haber tenido hijos. Estando en unas de esas meditaciones vio a su esposa que pasaba abrazada y muy alegre con un sujeto que no identifico en ese momento lo unico que hizo fue cojer un taxi y pensar en suicidarse con un revolver que tenia en su casa, al momento de querer dispararse en la cien entro su esposa para avisarle que habia llegado su hermano que hace cinco años no veia y que estaba muy feliz de verlo y solo pudo soltarse en llanto.

Me parece increible; aunque es posible que uno pueda terminar con su vida por los celos incontrolables, por un malentendido, por no detenerse para recibir explicaciones y tomar desiciones que luego nos hagan arrepentir y causar daño a los que esten a nuestro alrededor.

PLASTAMIENTO DE LAS GOTAS
1 Texto Informativo.
El suicidio ha pasado por la mente de los Colombianos mas una vez, en los jovenes es por alguna causa social que lo preocupa, algo que no lo llena o con lo cual  no esta deacuerdo. Estos sucesos generan una petulancia en la familia muy grande, ya que en muchos casos causan culpabilidad, en muchos casos las personas las personas que se suicidan sufren de enfermedades mentales.
2 Texto Argumentativo.
Los suicidios se pueden evitar mediante campañas que busquen educar. Acerca de los factores como la depresion, aislamiento, perdidas emocionales, y de frases como la de 'NO QUIERO VIVIR'. Todo se debe manejar con mucho cuidado, en caso de que se presente esto en algun conocido o familiar hay que apoyarlo y no dejarlo solo, por que en esos momentos de soledad se suelen cometer cantidades de suicidios.

TEXTOS Y CARACTERISTICAS

Texto Narrativo.
Sucedía ese amanecer húmedo. El salitre venia con el aire y se quedaba enredado en los cabellos y en la piel, cada vez que se escurría la sabana. También estaban en la silla al lado de la cama de la lampara, unos libros y un paquete comenzado de cigarrillos. Era uno de los almacenes mas húmedos del mundo.
Características.
- Es una obra narrativa en forma de fabula por que es una pequeña narración
- Podemos distinguir los personajes como el salitre, la silla, la cama.
- Se distingue el tiempo en que se producen los hechos.
-Encontramos que un hecho es causa de otro hecho.
-El enredo representa la introducción del asunto mismo de la obra, es decir, las acciones de sus personajes y sus motivos.

Texto Informativo
" El ministro no hizo declaraciones, por lo cual no pudimos conocer su opinión".
Características.
-La información es expuesta de manera objetiva e imparcial.
-Se encuentra que esta el sujeto seguido del predicado, en orden la oración.
-Las palabras van globales para todo tipo de publico.
-Aporta datos verificables.
-El lenguaje es comprensible para el lector.
  
 Texto Argumentativo.
Todos sabemos que la television es un gran invento. Esta, transmite programas informativos y culturales que, directamente, merecen ser vistos. Pero hay personas que nada mas llegar a casa, encienden la tele solo por tener ruido aunque no la vean ; para esta personas la television es como una droga.
Desde nuestro punto de vista la television, vulgarmente llamada la caja tonta, a extendido la cultura entre los telespectadores. Gracias a ella el 90% de las personas se enteran de las noticias ocurridas en todo el mundo.
También son de gran utilidad los programas que fomentan la solidaridad entre la gente , documentales, los programas deportivos" sin abuso", de humor, musicales y las buenas películas que fomenten los valores humanos, no la violencia el sexo, el consumismo... etc.
No entendemos que si se nos estropea un día la television es como si nos faltar algo primordial ¿tienen razón los que dicen que la television es una caja tonta?¿ se puede vivir sin ella?.
Nosotros pensamos, en conclusión, que en buena parte la television informa, enseña, ayuda y entretiene, pero que el abuso de la misma puede llegar a convertirla en necesaria y transformarse en una especie de droga incontrolada.
Características.
-Utiliza razones para convencer al receptor.
- Plantea diferentes puntos de vista pero toma posición por uno de ellos.
- Los argumentos expuestos terminan con una conclusión.
-Demuestra sus argumentos.

LEER Y REDACTAR EN LA UNIVERSIDAD.

¿Que es leer?
Leer es una habilidad, una destreza que esta desarollada en unos mas que en otros, implica comprender y retener conceptos de lo que se esta leyendo.
¿Cual es el secreto de una lectura eficaz?
 El secreto de una lectura eficaz es lograr una lectura selectiva, ya que con esta obtenemos o rescatamos la idea mas importante del texto, sin llenarnos de informacion vacia.
¿Como iniciar la lectura de un texto?
Inicialmente nos orientamos en el texto, referencias del autor, que tipo de lectura, entre otras. una ves que nos hemos familiarizado con el texto nos detenemos a observar los detalles lo que nos interesa.
¿Como aumentar mi velocidad de lectura?
Con tecnicas aducuadas a mi gusto y comodidad. en internet o en libros encontramos diferentes ayudas como el movimiento circular, el palillo o la tecnica en S, que nos auyudan a lograr nuestro objetivo.
¿Como hacer preguntas  a un texto?
Es importane que antes de empezar la lectura realicemos preguntas como contra quien se escribe cual es la intencion del texto, que informacion nueva me aporta, de que trata el texto y quien lo escribe para que a medida que vayamos leyendo el texto obtengamos las respuestas y logremos una lecura critica.
¿Como resumir el texto con mis propias palabras?
Para empezar debemos tener claro que resumir es transformar un texto en otro texto que reduzca las ideas principales del primero en forma global y breve, dejando de lado las ideas accesorias.
para hacer el resumen debo analizar que es lo que puedo suprimir del texto y para eso hay que reconocer cuales on las ideas principales y cuales las ideas secundarias, tambien hay que reconocer el tema y los subtemas que se desarrollan. un buen resumen identifica la estructura u organizacion del texto: que parte lo componen? (introduccion, desarrollo y desenlace o cierre), si se trata de un texto expositivo o de una narracion y conclusiones identificando lo anterior lograremos resumir un texto con nuestras propias palabras.
¿Como dialogar con un texto?
se realiza en tres pasos apartir del texto:
Primero: en este paso apárte el texto luego recopile y profundice ideas, escriba ideas y preguntas que le sugiera el texto.
Segundo: apartir de palabras del texto, subraye las palabras clave, escoja 5 que le parezca interesante o prolematicas y realice para cada palabra un texto brebe de ideas asi obtendremos una serie de textos que representan un comienzo de dialogo con el autor.
Tercero: escribir una carta al autor, comience su carta con esimado señor u hola luego continue con unas palabras de introduccion que capitule el contenido del texto sobre el cual quiere discutir con el autor, expongale lo que a usted le parece interesante, formule sus preguntas y proponga su interpretacion justificandola.
¿Como memorizar el significado de los terminos clave?
Para alcanzar nuetro objetivo la mejor manera es metodica. un bun registro comprende la exploracion del libro, abordando lo general para luego pasar a los detalles y con ellos buscamos la definicion apoyandonos de los dicionarios y los glosarios luego con nuetras propias palabras los definimos de la froma mas clara y comprensiva para que asi logremos memorizarlo.
¿Que hacer en caso de problema?
Leo pero mis pensamientos estan en otro lugar: identifique cual es la razon si es por un problema que lo agobia lo mejor es parar la lectura y tratar de resolver el problema ya que no esta aprovechando la lectura.
no logroa concentrace: identifique el texo a leer, ubiquese en la forma de leer ya sea de seguido leyendo una novela o por partes si es un texto cientifico, tome pausas en donde pueda escribir lo que ha entendido hasta el momento, no permita que se le convierta en una lectora aburridora, hagase preguntas y contestelas y apunte lo que mas le llama la atencion, respire ondo vera que estara mas concentrado luego.